他們上課不專心不一定是對老師不尊重
也許那一刻有更吸引他的話題活動在進行
蔣勳老師曾舉一個例子
當他在美學的時候
也許有個同學正對著一朵盛開的花發呆
那你能說他上課為何不聽課嗎？
多少老師會有這樣的反省
那天小一的同學在閉目靜思的時候
值星帶領大家為MH370機上的人員和
家屬祈禱的時候
其中一班的六七位小朋友不知為何說個不停
課程後，我徵求級任老師的同意
讓這幾位小朋友留下
我問他們知不知道有馬航班機失聯這件事
他們都聽說了
我再問你們覺得機上的人員和家屬現在心情是怎樣的？
他們也回答了
我再問此刻平安的我們可以為他們做什麼？
祈禱
一位小朋友拉出項鍊，原來她戴著佛牌
另一位小男生緊接，我們到佛像前祈禱
於是大伙走到禮堂外的佛像前，雙手合十
虔誠祈禱
感謝班主任的配合，希望這個臨時「留堂」的決定能在
他們小小心靈種下同理心的種子
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