思维

這幾個晚上，重新聽蔣勳老師的「孤獨六講」有聲書
又聽到不同的重點

唯獨有一段，每一次聽都同樣的感動

老師在談思維孤獨的時候提起他在法國公園看到的一幕

一名約5歲的小男生在公園踩腳車
被警察叫住

男生說：你在叫我嗎？
警察說：是，我在叫你
小男生就來到警察身邊
警察：你不能在公園裏踩腳車
男生：可是我兩天前也在這裡踩腳車
            沒有人告訴我不能
警察：因為今天是星期天，很多媽媽帶著小baby 來公園
             你在公園踩腳車，可能會撞到他們
男生：那我懂了。謝謝你
然後男生推著腳車走出公園

我聽了總是淚流滿眶。
是什么教育让5岁的孩子面对“权威“而可以这么从容面对？
是什么教育让有权威的警察可以对着一个5岁的孩子那么有耐性
那么一步步的引导孩子明白这样的一个条规的形成的考量

在我们的社会，这是多么陌生
不论是在家庭
不论是在学校还是在社会
我们都是硬硬吞下一条条的规矩
我们常听到的是：问那么多干嘛？ 跟着条规走就安全

如果有人问：为什么会这样
很多时候就会被视为挑衅者

但是有一位妈妈因为孩子和同学不思考
学校为何规定他们穿黑鞋一事而决定让孩子转校
这对很多父母来说匪夷所思的
是这位妈妈头脑秀逗
还是....

你对車長呼喝學生，
你对保安人員在一些“禁区“吆吆喝喝是逆来顺受
查票員對印度勞工的鄙视是视而不见？

我们可曾有过法国警察和5岁男生的那种对话
我们可曾渴望那样的对话
那就从我们开始做起
不论你在事件中是施者还是受者
请拿出你的勇气
进行男孩和警察的对话方式
只有这样，我们才可能成为有思考的人
才不会辜负上天赐给我们这世当人的美意

很喜欢蒋老师在思维孤独的一些说法
包括这几句：
不勇敢的民族是不善于思维的
思维最大的敌人是结论
先有推论、论辩才有结论

你是不是把论辩当成是不和谐、当成是吵架？
那你可能是扼杀自己和别人思维的凶手